信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師當(dāng)天每日一練試題地址:http://www.pokkc.com/exam/ExamDay.aspx
往期信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師每日一練試題匯總:http://www.pokkc.com/class27-1-1.aspx
信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師每日一練試題(2017/2/28)在線測試:http://www.pokkc.com/exam/ExamDay.aspx?day=2017/2/28
信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師每日一練試題內(nèi)容(2017/2/28)
試題1: 與逐步完善的計(jì)劃編制方法相對應(yīng)的是( )。
A.進(jìn)度表
B.初圖
C.擴(kuò)展探索
D.“滾動波策劃”
以下關(guān)于.NET的敘述,( )是錯誤的。
A..NET 是 Microsoft XML Web services 平臺
B..NET Framework是實(shí)現(xiàn)跨平臺(設(shè)備無關(guān)性)的執(zhí)行環(huán)境
C.編譯.NET時,應(yīng)用程序被直接編譯成機(jī)器代碼
D.Visual Studio .NET是一個應(yīng)用程序集成開發(fā)環(huán)境
UML部署圖定義了系統(tǒng)中軟硬件的物理構(gòu)架。在下列圖中,( )是一個UML部署圖。
風(fēng)險(xiǎn)緊迫性評估多用于( )中。
A.風(fēng)險(xiǎn)識別
B.定性風(fēng)險(xiǎn)分析
C.定量風(fēng)險(xiǎn)分析
D.風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對
根據(jù)《計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)集成資質(zhì)等級評定條件(2012年修定版)》,關(guān)于計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)集成項(xiàng)目管理人員資質(zhì)的人數(shù)要求,下面說法不正確的是( )。
A.一級資質(zhì)企業(yè)要求具有計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)集成項(xiàng)目管理人員資質(zhì)的人數(shù)不少于30 名, 其中高級項(xiàng)目經(jīng)理人數(shù)不少于10 名
B. 二級資質(zhì)企業(yè)要求具有計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)集成項(xiàng)目管理人員資質(zhì)的人數(shù)不少于 18 名,其中高級項(xiàng)目經(jīng)理人數(shù)不少于4 名
C. 二級資質(zhì)企業(yè)要求具有計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)集成項(xiàng)目管理人員資質(zhì)的人數(shù)不少于5 名, 其中高級項(xiàng)目經(jīng)理人數(shù)不少于2 名
D. 四級資質(zhì)企業(yè)要求具有計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)集成項(xiàng)目管理人員資質(zhì)的人數(shù)不少于2 名
從軟件開發(fā)生命周期的角度劃分,可將項(xiàng)目文檔分為開發(fā)文檔、產(chǎn)品文檔和()
A、記錄文檔
B、測試文檔
C、維護(hù)文檔
D、管理文檔
MD5常用于數(shù)據(jù)()保護(hù)
A、校驗(yàn)
B、完整
C、機(jī)密
D、可靠
在某操作系統(tǒng)中,47%的錯誤是由該系統(tǒng)4%的程序模塊產(chǎn)生的,該現(xiàn)象屬于()特征
A、蒙特卡洛
B、大數(shù)定律
C、帕累托定律
D、PDPC
項(xiàng)目結(jié)束后要進(jìn)行項(xiàng)目績效審計(jì),項(xiàng)目績效審計(jì)不包括()
A、經(jīng)濟(jì)審計(jì)
B、效率審計(jì)
C、效果審計(jì)
D、風(fēng)險(xiǎn)審計(jì)
溫馨提示:因考試政策、內(nèi)容不斷變化與調(diào)整,信管網(wǎng)網(wǎng)站提供的以上信息僅供參考,如有異議,請以權(quán)威部門公布的內(nèi)容為準(zhǔn)!
信管網(wǎng)致力于為廣大信管從業(yè)人員、愛好者、大學(xué)生提供專業(yè)、高質(zhì)量的課程和服務(wù),解決其考試證書、技能提升和就業(yè)的需求。
信管網(wǎng)軟考課程由信管網(wǎng)依托10年專業(yè)軟考教研傾力打造,官方教材參編作者和資深講師坐鎮(zhèn),通過深研歷年考試出題規(guī)律與考試大綱,深挖核心知識與高頻考點(diǎn),為學(xué)員考試保駕護(hù)航。面授、直播&錄播,多種班型靈活學(xué)習(xí),滿足不同學(xué)員考證需求,降低課程學(xué)習(xí)難度,使學(xué)習(xí)效果事半功倍。
發(fā)表評論 查看完整評論 | |