信息系統(tǒng)項目管理師當(dāng)天每日一練試題地址:http://www.pokkc.com/exam/ExamDay.aspx
往期信息系統(tǒng)項目管理師每日一練試題匯總:http://www.pokkc.com/class27-1-1.aspx
信息系統(tǒng)項目管理師每日一練試題(2018/3/13)在線測試:http://www.pokkc.com/exam/ExamDay.aspx?day=2018/3/13
信息系統(tǒng)項目管理師每日一練試題內(nèi)容(2018/3/13)
試題1: 在信息系統(tǒng)開發(fā)某個階段工作結(jié)束時,應(yīng)將工作產(chǎn)品及有關(guān)信息存入配置庫的( )。
A.受控庫
B.開發(fā)庫
C.產(chǎn)品庫
D.知識庫
用于項目范圍確認(rèn)的是( )。
A.項目范圍說明書
B.工作包
C.范圍基準(zhǔn)
D. WBS
某立項負(fù)責(zé)人編制了一份ERP開發(fā)項目的詳細(xì)可行性研究報告,目錄如下:
①概述 ②需求確定 ③現(xiàn)有資源 ④技術(shù)方案 ⑤進(jìn)度計劃
⑥項目組織 ⑦效益分析 ⑧協(xié)作方式 ⑨結(jié)論
該報告中欠缺的必要內(nèi)容是( )
A、應(yīng)用方案
B、質(zhì)量計劃
C、投資估算
D、項目評估原則
某公司項目經(jīng)理在管理一個項目時,懷疑有項目組成員曾將客戶內(nèi)部信息泄露給客戶的一個競爭對手,項目經(jīng)理此時較恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?br /> A、與項目組成員討論此問題
B、提醒團(tuán)隊成員注意并制定預(yù)防措施
C、與其他項目組經(jīng)理討論此問題
D、更好項目組成員
以太網(wǎng)交換機(jī)交換方式有三種,這三種交換方式不包括()
A、儲存轉(zhuǎn)發(fā)交換
B、IP交換
C、直通式交換
D、碎片過濾交換
制定進(jìn)度計劃過程中,常用于評價項目進(jìn)度風(fēng)險的技術(shù)是()
A、關(guān)鍵路徑分析
B、網(wǎng)絡(luò)圖分析
C、PERT分析
D、關(guān)鍵鏈分析
根據(jù)EIA/T IA 568A標(biāo)準(zhǔn),綜合布線系統(tǒng)分為6個子系統(tǒng),這6個子系統(tǒng)是()。
A.建筑群子系統(tǒng)、建筑間子系統(tǒng)、設(shè)備間子系統(tǒng)、垂直干線子系統(tǒng)、水平子系統(tǒng)、管理子系統(tǒng)
B.建筑間子系統(tǒng)、設(shè)備間子系統(tǒng)、垂直干線子系統(tǒng)、水平子系統(tǒng)、管理子系統(tǒng)、工作區(qū)子系統(tǒng)
C.建筑群子系統(tǒng)、建筑間子系統(tǒng)、垂直干線子系統(tǒng)、水平子系統(tǒng)、管理子系統(tǒng)、工作區(qū)子系統(tǒng)
D.建筑群子系統(tǒng)、設(shè)備間子系統(tǒng)、垂直干線子系統(tǒng)、水平子系統(tǒng)、管理子系統(tǒng)、工作區(qū)子系統(tǒng)
配置識別是配置管理的一項活動,包括選擇一個系統(tǒng)的配置項和在技術(shù)文檔中記錄配置項的功能和物理特性。其功能不包括()
A.識別需受控的軟件配置項
B.建立和控制基線
C.識別組件、數(shù)據(jù)及產(chǎn)品獲取點(diǎn)和準(zhǔn)則
D.識別源程序
某項目經(jīng)理在生成WBS時,按照( )將項目分解為“項目管理,需求分析,方案設(shè)計,集成準(zhǔn)備,集成實(shí)施,測試和驗(yàn)收”等幾個過程
A、項目章程
B、項目范圍說明
C、生命周期的階段
D、驗(yàn)收準(zhǔn)則
溫馨提示:因考試政策、內(nèi)容不斷變化與調(diào)整,信管網(wǎng)網(wǎng)站提供的以上信息僅供參考,如有異議,請以權(quán)威部門公布的內(nèi)容為準(zhǔn)!
信管網(wǎng)致力于為廣大信管從業(yè)人員、愛好者、大學(xué)生提供專業(yè)、高質(zhì)量的課程和服務(wù),解決其考試證書、技能提升和就業(yè)的需求。
信管網(wǎng)軟考課程由信管網(wǎng)依托10年專業(yè)軟考教研傾力打造,官方教材參編作者和資深講師坐鎮(zhèn),通過深研歷年考試出題規(guī)律與考試大綱,深挖核心知識與高頻考點(diǎn),為學(xué)員考試保駕護(hù)航。面授、直播&錄播,多種班型靈活學(xué)習(xí),滿足不同學(xué)員考證需求,降低課程學(xué)習(xí)難度,使學(xué)習(xí)效果事半功倍。
發(fā)表評論 查看完整評論 | |